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  教师说课
 
 
姓名:黄树林
市州:永顺县
所在单位:永顺县灵溪一小
所属组别:小学组 所属学科:综合实践 点击数:263
团团圆圆过中秋

《团团圆圆过中秋》说课稿
湘西州永顺县灵溪一小 黄树林

各位领导评委老师,大家好!

我是永顺县灵溪一小二年级道德与法治老师黄树林,今天我说课的题目是《团团圆圆过中秋》。

《团团圆圆过中秋》是义务教育教科书人教版二年级上册第一单元第四课的教学内容。

教材分析。让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识,理解中秋团圆的内涵,感受借月思亲的情怀,热爱祖国的传统文化。

学生分析。二年级的孩子活泼好动,天真可爱,他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲,并且接受新事物的可塑性很强。在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情,能够愉快、积极的生活,能够负责任,有爱心的生活。

中秋节是一个传统的节日,学生对实际生活的中秋节不是了解很多,只限于知道要吃月饼,没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解,比如台湾的回归。本节课,以儿童的眼睛去看待节日,加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解,并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。

自我背景性经验剖析。

《道德与法治》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。执教本节课的时候,我本人在《道德与法治》学科仅有一年的教学经验,拿这节课参加说课比赛我很激动,但更多的是紧张和茫然。那种茫然的感觉是从来没有过的。我查阅了许多资料,四处请教指导老师,在听评课老师的帮助指导下,从试课到正式讲课,使我感到“团团圆圆过中秋”一课本身就是情感的教育,亲情的教育,人文的教育,传统的教育,是生活的体验。

基于以上分析,我确立本节课的教学目标是:

情意目标:在话中秋、品中秋等一系列活动中,学会热爱祖国的传统节日,懂得关爱他人。通过活动,激发热爱家乡,热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一的思想,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

知识目标:了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,知道人们是为了团圆而过中秋节,感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化。知道身边的人是怎样过中秋节的。

能力目标:通过生生合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。

本节课有两条线索,明线是:话中秋——品中秋——送祝福,暗线是:家庭团圆——班级团圆——祖国团圆。

围绕两条线索,本节课的教学过程主要分为以下几部:谜语激趣,导入新课——探究新知,感悟体验——总结激情,拓展延伸。

首先,设计从师生的谈话中引出秋天都有哪些节日,印象最深刻的是什么节日?

其次,引导学生交流自己家的中秋节是怎么过,感受中秋节家庭的团圆幸福快乐,体会浓浓的亲情。

激情的导语过渡,由家庭团圆到了班级团圆,顺势导入本课的主题——团团圆圆过中秋,并板书课题。

探究新知,感悟体验

新授环节,主要分为三个环节,一是话中秋,二是品中秋,三是送祝福。

首先,话中秋,通过提出问题:关于中秋,你都知道什么?让孩子在七嘴八舌的讨论中、在美丽的传说故事中,了解中秋节的来历以及中秋节为什么要吃月饼,知道中秋节的习俗。教师接着提出:同学们,想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗?通过观看丰富的视频资料,了解各地中秋节的习俗,使学生初步感受中秋的热闹,团圆和快乐的氛围。产生对祖国传统节日的热爱之情。

其次,品中秋,在感受各民族庆祝中秋的欢乐氛围中,教师让学生出谋划策,选择喜欢的方式庆中秋,顺势根据学生的建议创设一个班级庆中秋的情境,引导学生在情境中品味中秋。第一个体验的层次是品味中秋的快乐和诗情,第二个体验的层次是品味中秋的香甜和幸福。第三个体验的层次是品味团圆的深远意义,并懂得感恩和回报。

第三,送祝福。学生在活动中充分的体验和感受以后,采用了简单可操作的方式,让学生在表达祝福以后,将美好的祝福留在白鸽身上,放飞白鸽,放飞美好的心愿。

第三环节:总结感悟,拓展延伸。教师让学生交流本节课的学习体会和收获,并结合现实生活,让学生调查有关嫦娥二号的资料,培养学生热爱科学的精神。

这个环节主要是对本节课的总结,让学生自由交流本节课学习的感受,教师激情的总结又强化了孩子的情感认知和体验。拓展延伸环节,主要是结合生活实际和社会实际,让孩子从神话走向现实,产生热爱科学,主动探究科学的情感。

自我反思:

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,让学生通过活动联系自己的生活经验来体验、感悟其中蕴含的知识和情感态度价值观,所以教学时,我主要采用了“情境教学法”,为学生创设“过中秋”的教学情境,搭建活动平台,提示基本思路和方法,启发学生在丰富多彩的活动中进行探究、体验、讨论、交流、感悟等。

我在教学中,渗透一个字,那就是“情”,这份情来自对亲人的思念,对团圆的渴望,对家人团聚的欢愉,对未来美好的憧憬。这份情,由家庭的亲情到了师生情,最后回归到祖国大家庭的团圆之情,孩子们的体验也在逐层深入。

作为一名品德老师,我们在课堂上要亲和、激情、互动、个性,努力转变角色,做学生的支持者、创造者和引路人。

我的说课完毕,谢谢大家!

 
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